高考古诗鉴赏用时多久,高考语文古诗鉴赏题公式一文看懂

高考中文古诗 鉴赏如何回答问题？关于高考中文-2 鉴赏公式，-3古诗文字鉴赏心中明了，情景交融。高中语文古诗 鉴赏答题技巧古诗是一个很喜欢的词，但是题目古诗 鉴赏却让很多同学很头疼，高考中文古诗 鉴赏法律1，把握诗意的眼神、意象、意境1，有诗眼的诗是语言的艺术，古人写诗特别注重“炼字”。想知道背古诗文对高考有用吗。

1。求5篇文言文阅读，包括原文、阅读题目、阅读答案和笔记【1】颜子之于晏子同相，出。他的妻子从门里偷看。她老公是亲戚，盖的很大，很嚣张，很自得。当你回来的时候，请去找他的妻子。老公问他原因。妻子说:“身长不足六尺，身量齐，是有名的诸侯。今妾望之，志深，常从后六。这个儿子八尺长，是个仆人。但是，孩子的意思是自我满足。

”后来，自损抑⑦。晏子问了我这个奇怪的问题，但他告诉了我真相。晏子推荐他当医生。注:①皇家:新郎。(2)马旭:四匹马拉的马车。3走:离开，这里指离婚。4相:为国相。雄心:渴望和思考的东西。⑥下:谦虚。⑦涵养:克制自己，保持谦卑。8对:回答。古诗作文才6分。早上背，晚上看就可以了。一般会给你加分。语文要想得高分，选择题一定不能失分，然后阅读和作文要做得更好。选择题一般30分钟，阅读25分钟，作文50分钟。剩下的你要统筹规划，看看自己的优势和不足在哪里，多补多练就好了。我刚毕业。高三还是要背古诗的，不仅比考题好还能陶冶情操。一般来说，按照答题的时间来练习，要用整个时间。

1。基本方法:(1)从作者入手，联系已知作者的生活经历，用文体知识理解内容；(2)借助诗歌的标题、注释、写作背景，理解诗人的写作意图；(3)从语言出发，抓住诗歌中的关键词(动词、形容词、议论词、抒情词)；(4)词的表现手法赏析(情景交融、托物抒情、化静为动、动静结合、对比衬托、虚实相生、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等。).

(2)边塞:反映了思念家乡亲人、向往民族和平、报效祖国、为国建功的严寒、孤独生活和爱国情怀。(3)、忧国(民):表达强烈的爱国主义；或者对劳动人民的深切同情，对统治者的忧虑和不满。(4)咏史:对历史感触颇深，希望统治者能以史为鉴，引以为鉴。(5)告别:诉说友情，表达依依不舍的向往，安慰和祝福朋友。(6)乡愁:表达自己在外地的孤独、寂寞、凄凉，思念家乡和亲人。

古诗是一个很可爱的词，但是古诗 鉴赏是很多同学很头疼的一个词。回答这类问题，重要的是基本功，出题方式，答题技巧。在这里给大家分享一些关于高中语文的回答-2鉴赏，希望对你有所帮助。高中语文古诗 鉴赏答题技巧(一)抓住思想内容(写什么，表达什么感情)的一般方法1。审题、查资料是文章的眼睛，有些诗词题目已经交代了很多信息。

静:深邃、幽僻、隐而不露。这些都可以帮助考生答题。2.看作者，知世者高考大多选择名著。这些作家都有自己独特的人生经历和独特的作品风格，或豪放，或沉郁，或凄美，或悲凉。了解这个人和他的风格会让理解他的作品容易得多。读苏轼的《不归之河》，我们自然要理解他的“豪放之语”，读李清照的“如梦，昨夜风雨骤”，我们自然不会说它“直抒胸臆”，因为作者属于婉约派，其特点是曲折委婉，含蓄暧昧，隽永细腻，缠绵悱恻。

古诗Word鉴赏提问模式及答题技巧第一种模式:意境分析1。问题风格:这首诗创造了怎样的意境？2.问题变体:这首诗描绘了一幅什么样的画面？诗人表达了怎样的思想感情？3.答案分析:这是最常见的问题之一。所谓意境，是指寄托诗人感情的物象(即意象)组合所创造的想象境界。包括景物、情感、环境三个方面。答题时三个方面缺一不可。

考生要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描写时，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象进行再创造，语言要优美。②总结景物所营造的气氛的特点。一般可以用两个双音节词，如孤独寒冷、宁静美好、苍劲壮阔、萧瑟苍凉等。，并应注意准确反映景物的特色和情调。③分析作者的思想感情。不要空洞，要具体回答。比如只回答“表达作者的感伤情怀”是不够的，还要回答“感伤”为什么。

个人观点:首先关注题目，圈出题目中的关键词，根据常识分类，看相关笔记，圈出主干，关注作者及其可能作品的情感阅读内容，圈出表达情感的词语。答题的时候，有顺序，讲究技巧，分段答题，这一点很重要。要写一首诗鉴赏回答问题前一定要翻译好诗，围绕作者的想法来回答问题，也就是说，只要你写好了译文，正确理解了作者写诗的意图，即使回答有一些偏差，也一定能得高分，绝对适合高考。

1。抓住诗意的眼睛，抓住意象，理解意境1。有诗眼的诗是语言的艺术，古人写诗特别注重“炼字”。一首诗或一首诗中最生动的词通常是动词或形容词。比如《悠然见南山》中的“见”字，《红杏枝头春意盎然》中的“闹”字，让诗歌生动而富有境界。2.意象诗是作者所写的景物与事物、客观的“意象”以及作者通过景物所表达的“情”与“志”的完美结合。

诗人有时也会塑造一组意象，如马致远的《秋思》，塑造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达对未来思乡的秋思。3.意境是文学作品中自然与生命和谐而广阔的画面，渗透着作者含蓄而丰富的感情，形成能诱发读者想象和思考的艺术境界。优秀古诗文字创造了意境，艺术空间广阔。诗意意境(情景)的关系，往往更多的是在情景中感受，在情景中感动，在情景中交融。

说说自己的经历吧，希望对你有帮助。第一步:通读全文，把握大意。(因为是高考，所以速度比较快。)第二步:读题，带着问题读。第三步:回答问题，这是最重要的。大部分阅读答案都可以在文中找到。就看你自己的理解了。如果是写对一个句子的理解，一定要找到句子在文中的位置，看上下文。第四步:最后一遍阅读文章，检查答案。(如果高考你没时间，省省吧。)最重要的是多练习，掌握技巧，多读名著，练习写读后感。

觉察自己的内心，融合场景。表达技巧篇:高考诗鉴赏表达技巧疑点的几个突破点——情景交融，情景中的情感。“情景交融，情嵌于景”，简而言之，就是主观感受与客观景物相互渗透融合的审美境界。一般来说，人们通过图像来表达他们的感情。无论你是通过景物来表达自己的感受，还是沉浸在景物中，都可以将自己的感受融入到一个具体的自然景物或生活场景中，通过对生活场景的描写来表达自己的感受。这是一种间接含蓄的抒情方式。

比如:1。读下面这首唐诗，按要求回答问题，最后，李商隐的《远书》是一场梦，只有空床是敌秋。阶下青苔红树林，雨中月愁，【注意】①结束住宅:闲置住宅。②平秋:秋天的代名词，(2)这首诗的三四句有什么艺术特色？请简要分析一下。(福建，2006 高考第10题)【解析】:古典诗词往往在景物中蕴含感情，每首诗都有其意境，意境与意境之间有着密切的关系，只有充分理解词和短语，才能更好地理解诗歌的意境。